Konsep Kepimpinan (2)

TEORI KEPIMPINAN

1)      Transaksi     : 
Teori ini bermaksud pertukaran. Ia bermaksud beban tugas yang diberikan apabila pekerja dinilai dari bentuk ganjaran, upah, kenaikan pangkat dan lain-lain. Pelaksanaan teori ini akan menjadikan pekerja lebih dedikasi atau lakukan apa sahaja tugas asalkan ada gaji atau upah lebih daripada biasa

2)      Transformasi    

Teori ini menjadikan seorang pemimpin berwibawa dalam membawa perubahan terhadap sesuatu organisasi. Perubahan yang berlaku adalah dari satu keadaan kepada keadaan yg dianggap lebih baik. Teori ini percaya ia boleh mendorong orang mengubah sikap dan nilai untuk lebih  komited terhadap tugasan.   Teori J.M Burns : “Pemimpin yang mengamalkan kepimpinan transformasi adalah pemimpin yang berjaya mengubah sikap orang yang dipimpin dari sikap mementingkan diri sendiri kepada sikap bekerjasama”

Faktor tercipta pemimpin transformasi 

1- peribadi yang berkarisma

2- sikap prihatin terhadap individu

3- berjaya merangsang minda 

3) Pengajaran                 

Boleh dikatakan sebagai kepimpinan Insruksional. Ianya adalah perancangan dan pelaksanaan perubahan secara aktif untuk galakkan kolaborasi dan bekerja secara berpasukan di dalam organisasi. Kepimpinan ini mengutamakan kualiti pengajaran dan sseorang pemimpin membuat jangkaan tinggi kepada staf dan pelajar. Pelaksanaan kepimpinan ini akan memberikan sumbangan  terbaik ke arah matlamat organisasi secara bersama.

        2 Strategi dalam melaksanakan kepimpinan instruksional :

           1) Secara langsung           : menasihat & memberi contoh ( visibility) , mengajar

           2) Tidak langsung             : aktiviti yg dilakukan oleh pengetua utk mempengaruhi             

                                                                      pembelajaran

                         

    8 fungsi utama Pengetua :

            1) Menetapkan falsafah

            2) Membentuk wawasan sekolah

            3) Menetapkan matlamat & objektif

            4) Merangka & membentuk dasar serta prosedur sekolah

            5) Memberi sokongan kepada pelaksanaan Pengajaran & pembelajaran

            6) Mengawal Mutu Pengajaran

            7) Merancang program Perkembangan Staf

            8) Memberi kerjasama kepada pihak luar sekolah 

 4) Ikut Situasi : 

 Kepimpinan ini menyesuaikan tingkahlaku kepimpinan untuk penuhi keperluan pengikut dan situasi yang berlaku. Dengan kata lain ianya melaksanakan “ gaya manakah yang lebih berkesan bagi situasi itu”

Jenis Tingkahlaku pemimpin :

Bil	Jenis Tingkahlaku	Penerangan
1.	Tingkah laku Tugas	- susun dan definasikan peranan anggota - terangkan aktiviti : bila, di mana, bagaimana tugas dijalankan - tetapkan pola organisasi, saluran komunikasi, melaksanakan kerja
2.	TIngkah Laku Hubungan	- mengekalkan hubungan peribadi - buka saluran komunikasi, sokongan sosioekonomi, psikologi - kematangan pengikut mempengaruhi keberkesanan tingkah laku pemimpin

5) Kredibiliti

 Ia adalah kepimpinan yang dipercayai mempunyai keupayaan dan diyakini benar, diperhati dan menjadi ukuran kepada seorang pemimpin disebabkan reputasinya dalam memimpin sesebuah organisasi. Kredibiliti seseorang dibina melalui : 

 a) individu               - menjaga ketrampilan diri           - berjenaka dalam mengurus

                                 - ingat nama  staf                         - menghiburkan hati staf

                                 - sentiasa gembira

 b) staf                 - berjumpa secara tidak formal sekerap mungkn

                            - sentiasa raikan staf

                - senang utk ditemui oleh staf

                - ajar sebanyak kelas yang mungkin                                               c) pelajar          - kenalkan kesan ( trails) dan persekitaran berorientasikan pembelajaran spt Matematik, Sains & Geografi dan sentiasa bersama mereka                                d)ibubapa        - kenalkan program yang boleh libatkan mereka

            - sediakan ruang / masa utk ibubapa berjumpa secara tetap dengan pemimpin sekolah dan  selesaikan masalah pelajar dengan segera

6. Karismatik     

   Kepimpinan karismatik ialah pemimpin yg mempunyai kemahiran tinggi dalam pengurusan & berjaya membuat  perubahan yang besar dalam pentadbiran. Antara kesan yang besar kepimpinan karismatik adalah pengikut menjadi taat dan setia kepada seseorang pemimpin. Pemimpin ini menjadi inspirasi kepada pengikut dalam melakukan tugas dan aktiviti. Antara contoh yang jelas pemimpin yang ada ciri karismatik ini ialah Sukarno, Mahatma Ghandi, John F. Kennedy dan Ayatullah Khomieni. Kebanyakan buku dan pengkaji pengurusan menyatakan bahawa pemimpin agung adalah Nabi Muhammad S.A.W  kerana kepimpinan baginda kekal dlm bentuk ikutan walaupun  baginda sudah wafat. 

ENAM DIFINISI PEMIMPIN DAN KEPIMPINAN SEKOLAH

                1) mempunyai wawasan peribadi yang jelas

                2) berfikiran kental dan sentiasa bekerjasama dengan rakan-rakan lain

                3) menghormati autonomi guru dan lindungi mereka dari tekanan yg berlebihan

                4) memandang ke hadapan, kenal & sedia menerima perubahan, sedia mengelak  dari kejutan

                5) pragmatic (praktikal, pentigkn kesan sebenar), menengani reality

                6) bermaklumat, berkomunikasi, miliki set peribadi dan pendidikan yang jelas

PEMIMPIN BERKESAN :

                1) menurunkan kuasa dgn majukan suasana kerjasama, kawal kumpulan berpengaruh

                2) mendahului dengan pandangan lebih menyeluruh, rasional

                3) mengurus diri dan profesionalisme

                     4) urus ketegangan  

PRINSIP KEPIMPINAN YANG BOLEH MEMBERI IMPAK TINGGI KEPADA ORGANISASI

                a) boleh membuat perubahan besar

                b) berusahan utk capai matlamat organisasi

                c) orang bawahan yang setia dan komited terhadap tugas

                d) organisasi yang tidak berbelah bagi

                e) dapat sokongan dan kerjasama kuat

                      f) memenuhi kehendak orang bawahan                          - supaya mereka patuh & komited     

CIRI-CIRI PEMIMPIN YANG BOLEH MEMBAWA KEPADA PERUBAHAN

a) ada sifat unggul yg boleh mempengaruhi orang bawahan

                - beliau dikagumi, dihormati, dipercayai, karismatik, menjadi role model

b) bangkitkan aspirasi

                - sering bangkitkan kepercayaan kpd orang bawahan

                - ajak org bawahan sama-sama bina wawasan organisasi

c) merangsang intelek

                - galakkan orang bawahan lebih kreatif dlm menyelesaikan masalah

d) timbang rasa

                - terhadap individu

                     - penuhi keperluan org bawahan utk maju dan meningkat dlm kerjaya 

Read more »

Posted in: insruksional,karismatik,kepimpinan,pengajaran,Pengetua,Transaksi,transformasi

Teori Gagne 9 Events

Teori Gagne Nine Events

Teori Gagne Nine Events yang diperkenalkan oleh Robert M. Gagne membantu guru memahami proses belajar sehingga dapat mempengaruhi dan melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia juga dapat mengembangkan proses dan isi pengajaran agar pembelajaran menjadi lebih mudah difahami, seronok dan murid dapat dilibatkan. Sistem instruksional yang diperkenalkan oleh Gagne ditakrifkan sebagai rangkaian peristiwa yang dirancang dari luar yang mempengaruhi proses dan meningkatkan pembelajaran ( Nur Syamim & Nurul Hazwani, 2010). Teori yang dibangunkan oleh Gagne ini adalah amat berkait rapat dengan teknologi. Guru boleh menggunakan teknologi yang asas seperti komputer misalnya. Guru perlu juga kreatif dalam melaksanakan pengajaran dengan menggunakan beberapa unsur-unsur multimedia seperti gambar, video, sound atau suara dan sebagainya.

Robert Mills Gagne dilahirkan pada 21 Ogos 1916 di North Andover, Massachusetts, Amerika Syarikat. Beliau mendapat PhD dari Brown University pada tahun 1940. Beliau menjadi professor dalam bidang psikologi pendidikan pada 1940-1949 di Connecticut College. Beliau juga pernah menjadi professor di Jabatan Pendidikan Penyelidikan di Florida State University pada tahun 1969.

Gagne pernah berjawatan sebagai pengarah penyelidikan untuk tentera udara pada 1949 hingga 1958 di Lackland, Texas. Beliau juga pernah bekerja sebagai perunding untuk Jabatan Pertahanan dari tahun 1958 hingga 1961. Beliau juga pernah menjawat jawatan pengarah penyelidikan di American Institute of Research, Pittsburgh mulai tahun 1962 hingga 1965.

Robert M. Gagne juga banyak menulis dan mengedit buku dan artikel. Antaranya ialah Kesediaan Belajar ( 1965 hingga 1985 ), Prinsip Design Instruksional ( 1974 hingga 1992 ) dan Psikologis Prinsip dalam Pembangunan pada tahun 1962.

Proses pembelajaran yang Gagne perkenalkan iaitu Gagne’s Nine Events menurutnya mampu meningkatkan kognitif pelajar dalam pembelajarannya. Events atau peristiwa yang disusun oleh mengikut turutan bermula dengan Gain Intention atau menarik minat. Kedua, menyampaikan tujuan atau objektif pelajaran yang hendak disampaikan. Ketiga, mengingat kembali atau mengimbas tajuk-tajuk yang berkaitan sebelum ini. Keempat ialah menyampaikan isi kandungan pelajaran. Kelima, memberikan panduan dan bimbingan dalam pelajaran berkenaan tajuk yang diajar. Keenam, memberikan latihan sebagai gerak kerja kepada murid. Ketujuh pula ialah guru memberikan tindakbalas terhadap jawapan yang diberikan oleh murid. Kelapan ialah menilai kemampuan murid dengan mengukur prestasi murid dengan markah yang diperolehi dan yang terakhir adalah aktiviti menguatkan ingatan kepada murid agar mereka dapat menyimpan hasil pembelajaran pada hari itu dalam memori.

contoh slide mengikut Gagne 9 Events ( klik link ini ) atau ruangan mut turun di sebelah kanan blog.. 

Rujukan :

Bambang Warsita. 2008. Teori Belajar Robert M.Gagne dan Implikasinya Kepada Pusat Sumber Sekolah. Jurnal Teknodik., Volum 12, 65-79.

Dy Rosita Hj Yaakub, Maladiah Diman.2008. Penggunaan Teknologi Pendidikan dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Negara Brunei. http://www.slideshare.net/Dr22s/teknologi-pendidikan

Fakulti Pendidikan,. Konsep Penilaian. Universiti Malaya, Kuala Lumpur. http://pendidikanmoral.um.edu.my/index.php?page=61

Hajijah Hasan.2009. kaedah Mesra Warna ( Di kalangan Murid Tingkatan Lima). http://www.smk-majakir.net/modules/news/Jurnal%20Munsyi/Hajijah%20Hasan.pdf

Jabatan Mufti Melaka. Sejarah Haji. http://www.al-azim.com/haji/sejarah.htm

Kumpulan Istilah . 2010. Pengerian Maklumat: http://ms.shvoong.com/social-sciences/communication-media-studies/2072620-pengertian-maklumat/#ixzz1e7jqWtua

Mufti Kerajaan Brunei. 2010. IBADAT HAJI: PERMASALAHAN MELONTAR JAMRAH. http://www.mufti.gov.bn/irsyad/pelita/2010/bill22-2010.pdf

Muhammad Aminul Khalil Bin Zaini, Muhammad Amir Al-Hafiz Bin Zulkifli dan Muhamad Ridhuan Bin Ghani. 2010. Implikasi P & P Teori Pemprosesan Maklumat – Robert Mills Gagne. http://ridhuanghani.blogspot.com/2010/08/implikasi-p-p-teori-pemprosesan.html

Norazrena Abu Samah & Shaharuddin Mohd Salleh.2011. Laman Web Matematik Bagi Tajuk Kebarangkalian Berpandukan Sembilan Aspek Pengajaran Gagne dan Teori Pelaziman Operan Skinner. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Jilid 1, Nombor 1, 63-73. .

Norazrena Abu Samah & Shaharuddin Mohd Salleh. 2009. Pembangunan Laman Web Matematik Berasaskan Sembilan Aspek Pengajaran Gagne Bagi Tajuk Kearangkalian I dan II. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.

Rosli Abd Rahman.2008. Keberkesanan Kepimpinan Instruksional Mewujudkan Budaya SMKA Yang Kondusif. http://www.iabu.moe.gov.my/kkerja2008/Rosli%20Shams_PPT.pdf.

Set induksi cara tarik minat murid . 2010. http://chekguisza.blogspot.com/2010/02/set-induksi-cara-tarik-minat-murid.html

Uwes A. Chaeruman. 2009. Contoh penerapan Teori Pembelajaran Gagne. http://www.teknologipendidikan.net/2009/02/10/contoh-penerapan-teori-pembelajaran-gagne/

Universiti Teknologi Mara, Kedah. Sains Dan Teknologi Dalam Islam. http://lib.kedah.uitm.edu.my/psblibrary/notes/languagestudies/layout/notes/CTU%20211/1.pdf

Read more »

Posted in: events,gagne,insruksional,pendidikan,pengajaran,persembahan,slide,teori